Kapasitas belajar anak-anak
Kemampuan belajar anak-anak luar biasa. Pikiran Anda seperti spons, bersemangat untuk pengetahuan yang diperoleh hampir tanpa usaha.
Dengan demikian, orang tua takjub melihat bahwa anak-anak muda kita telah belajar bahasa Inggris dalam sekejap mata, memperbaiki aksen dan menggunakannya dengan kealamian yang lengkap ketika kita meminta mereka untuk menanggapi dalam bahasa Saxon. Namun, hal yang paling menakjubkan adalah merenungkan anak-anak "digital" kami menggunakan komputer, ponsel atau video game kami dengan keterampilan seorang ahli.
Bagaimana cara pikiran anak bekerja dalam belajar?
Fungsi optimal pikiran anak-anak, terutama dalam 0 hingga 3 tahun, adalah karena permainan interkoneksi saraf. Telah lama diketahui bahwa kecerdasan seseorang tidak diukur oleh jumlah neuron di otak, tetapi oleh jumlah interkoneksi neuronal yang dimilikinya. Namun, ketika tahap ini menyimpulkan metode pembelajaran ikut bermain.
Dan inilah tepatnya yang ditemukan oleh penelitian baru tentang kemampuan anak-anak untuk belajar. Studi ini mengungkapkan bahwa bayi dan anak kecil belajar dengan menguji hipotesis, menganalisis statistik, membuat kesimpulan kausal, mengamati apa yang terjadi dan melakukan eksperimen. Dengan kata lain, dalam jurnal Science, peneliti dari University of California, Berkeley (AS), menjelaskan bahwa anak-anak dalam permainan dan interaksi mereka dengan anak-anak lain sering menggunakan penalaran ilmiah. Teori ini telah terbukti dengan serangkaian eksperimen dengan mesin yang mereproduksi musik, yang belum pernah dilihat oleh anak-anak. Untuk membuatnya bekerja, para peneliti mengamati bahwa mereka pertama kali berhipotesis tentang bagaimana mengoperasikan perangkat dan kemudian mereka menemukan yang mana yang paling tepat.
Jika kita melangkah lebih jauh, kita dapat melakukan pembacaan lain dari cara belajar ini melalui eksperimen. Adalah penting bahwa untuk anak-anak untuk menarik kesimpulan mereka sendiri, mereka bebas untuk melakukan tes mereka, yaitu, daripada memberitahu mereka bagaimana melakukannya, mereka belajar lebih banyak jika mereka menemukannya sendiri. Eksperimentasi intuitif memungkinkan semua umat manusia, sejak usia dini, untuk menemukan penyebab dan efek di balik apa yang terjadi di sekitar kita lebih baik daripada metode lainnya.
Penelitian ini harus menyalakan alarm dari sistem pengajaran tradisional, benar-benar diarahkan, di mana hampir tidak berpengalaman dan saluran pembelajaran benar-benar diarahkan. Seorang anak belajar dengan menguji kemampuannya, kebiasaan dan sikap orang-orang di sekitarnya dan dunianya sendiri. Seorang anak belajar lebih banyak dengan metode trial and error, melalui kesenangan daripada rasa sakit, melalui pengalaman daripada saran, dan melalui saran daripada orientasi.
Namun, orang tua adalah yang pertama yang bisa kita mulai berubah. Bagaimana caranya? Pertama, ingat bahwa anak Anda tidak mendengarkan Anda, melihat Anda dan belajar juga melalui kasih sayang, cinta, kesabaran, pengertian, kemungkinan melakukan dan menjadi. Untuk alasan ini, mungkin lebih konstruktif dan juga lebih pendidikan untuk waktu anak-anak untuk menjawab, daripada menginformasikan, menemani daripada memimpin mereka, menunjukkan kepada mereka bahaya tanpa menakut-nakuti mereka dan mempersiapkan iklim penelitian daripada mengirim mereka untuk belajar.
Dengan demikian, orang tua takjub melihat bahwa anak-anak muda kita telah belajar bahasa Inggris dalam sekejap mata, memperbaiki aksen dan menggunakannya dengan kealamian yang lengkap ketika kita meminta mereka untuk menanggapi dalam bahasa Saxon. Namun, hal yang paling menakjubkan adalah merenungkan anak-anak "digital" kami menggunakan komputer, ponsel atau video game kami dengan keterampilan seorang ahli.
Bagaimana cara pikiran anak bekerja dalam belajar?
Fungsi optimal pikiran anak-anak, terutama dalam 0 hingga 3 tahun, adalah karena permainan interkoneksi saraf. Telah lama diketahui bahwa kecerdasan seseorang tidak diukur oleh jumlah neuron di otak, tetapi oleh jumlah interkoneksi neuronal yang dimilikinya. Namun, ketika tahap ini menyimpulkan metode pembelajaran ikut bermain.
Dan inilah tepatnya yang ditemukan oleh penelitian baru tentang kemampuan anak-anak untuk belajar. Studi ini mengungkapkan bahwa bayi dan anak kecil belajar dengan menguji hipotesis, menganalisis statistik, membuat kesimpulan kausal, mengamati apa yang terjadi dan melakukan eksperimen. Dengan kata lain, dalam jurnal Science, peneliti dari University of California, Berkeley (AS), menjelaskan bahwa anak-anak dalam permainan dan interaksi mereka dengan anak-anak lain sering menggunakan penalaran ilmiah. Teori ini telah terbukti dengan serangkaian eksperimen dengan mesin yang mereproduksi musik, yang belum pernah dilihat oleh anak-anak. Untuk membuatnya bekerja, para peneliti mengamati bahwa mereka pertama kali berhipotesis tentang bagaimana mengoperasikan perangkat dan kemudian mereka menemukan yang mana yang paling tepat.
Jika kita melangkah lebih jauh, kita dapat melakukan pembacaan lain dari cara belajar ini melalui eksperimen. Adalah penting bahwa untuk anak-anak untuk menarik kesimpulan mereka sendiri, mereka bebas untuk melakukan tes mereka, yaitu, daripada memberitahu mereka bagaimana melakukannya, mereka belajar lebih banyak jika mereka menemukannya sendiri. Eksperimentasi intuitif memungkinkan semua umat manusia, sejak usia dini, untuk menemukan penyebab dan efek di balik apa yang terjadi di sekitar kita lebih baik daripada metode lainnya.
Penelitian ini harus menyalakan alarm dari sistem pengajaran tradisional, benar-benar diarahkan, di mana hampir tidak berpengalaman dan saluran pembelajaran benar-benar diarahkan. Seorang anak belajar dengan menguji kemampuannya, kebiasaan dan sikap orang-orang di sekitarnya dan dunianya sendiri. Seorang anak belajar lebih banyak dengan metode trial and error, melalui kesenangan daripada rasa sakit, melalui pengalaman daripada saran, dan melalui saran daripada orientasi.
Namun, orang tua adalah yang pertama yang bisa kita mulai berubah. Bagaimana caranya? Pertama, ingat bahwa anak Anda tidak mendengarkan Anda, melihat Anda dan belajar juga melalui kasih sayang, cinta, kesabaran, pengertian, kemungkinan melakukan dan menjadi. Untuk alasan ini, mungkin lebih konstruktif dan juga lebih pendidikan untuk waktu anak-anak untuk menjawab, daripada menginformasikan, menemani daripada memimpin mereka, menunjukkan kepada mereka bahaya tanpa menakut-nakuti mereka dan mempersiapkan iklim penelitian daripada mengirim mereka untuk belajar.
Komentar
Posting Komentar