Bagaimana kita bisa mengajarkan anak-anak untuk berbagi
Berbagi bukanlah kualitas bawaan, tetapi belajar
"Setiap kali seorang teman pulang, anak saya tidak ingin orang lain bermain dengan mainannya." Banyak orang tua hidup dengan keprihatinan ketika anak mereka tidak mau berbagi hal-hal mereka dengan anak-anak lain. Mereka ingin anak belajar hidup dalam komunitas dan tidak egois. Namun, selama tahun-tahun pertama, semua anak melalui tahap egois, di mana mereka percaya bahwa segala sesuatu di sekitar mereka adalah milik mereka. Berbagi bukanlah kualitas bawaan dalam diri manusia melainkan suatu sikap yang dipelajari ketika anak mulai bermain dengan anak-anak lain dan itu adalah bagian dari perkembangan psikis anak-anak. Ini adalah sikap dari apa yang disebut kesadaran moral yang mencakup gagasan tentang bagaimana kita ingin menjadi.
Secara umum, semakin kecil seorang anak, semakin sulit untuk berbagi. Tahapan yang biasanya dilalui oleh semua anak adalah:
Pada tahun pertama, anak itu percaya bahwa itu adalah perpanjangan dari ibunya dan tidak memiliki kesadaran dirinya sebagai makhluk otonom. Jadi dia tidak mengerti apa artinya berbagi.
Dari 12 bulan hingga 24 bulan anak mulai memahami bahwa ia adalah makhluk otonom dan sedang menguji identitasnya sendiri, menolak untuk meminjamkan barang-barangnya dan sering mengambil milik orang lain.
Hingga 3 tahun, anak percaya bahwa mainan adalah bagian dari dirinya dan dia tidak mau memberikannya.
Antara 3 dan 4 tahun, anak mulai menikmati lebih banyak permainan dengan yang sederajat. Meskipun sulit bagi Anda untuk meninggalkan barang-barang Anda karena Anda mencoba untuk memeriksa di mana tujuan Anda sendiri dan di mana yang lain berakhir, Anda harus dibimbing oleh manfaat dari berbagi hal-hal, tetapi tanpa memaksa terlalu banyak.
Sekolah anak-anak: sosialisasi awal
Ketika anak-anak pergi ke Sekolah Bayi, tahap sosialisasi dan nilai-nilai komunitas dimulai yang seringkali tidak sepenuhnya mereka siapkan. Di sana mereka melalui tahap egosentrisme dan harus menghadapi situasi yang menimbulkan kesulitan bagi mereka dan bagi orang dewasa yang berada dalam perawatan mereka.
Untuk alasan ini, beberapa sekolah mengusulkan agar anak-anak membawa mainan yang membantu mereka mengatasi perpisahan dengan keluarga. Mainan ini disebut objek transisional, objek yang dengannya anak mengembangkan hubungan keterikatan dan merupakan kunci keselamatan mereka ketika orang tua tidak ada. Seperti yang logis, anak-anak tidak ingin meninggalkan mainan itu, tetapi ini seharusnya tidak menjadi sumber keprihatinan. Menurut para ahli, hingga tiga tahun, anak tersebut tidak siap untuk mengasumsikan nilai-nilai sosial dan sedikit demi sedikit kita harus bekerja untuk mengkonsolidasikan nilai-nilai yang ingin kita tanamkan dalam dirinya.
Bagaimana cara mengajar mereka untuk berbagi
Hormati barang-barang Anda. Membiarkan ruang di mana anak-anak tahu bahwa mereka dapat meninggalkan hal-hal yang tidak ingin mereka bagikan akan memungkinkan mereka berbagi banyak orang lain. Akan selalu ada benda-benda tertentu yang ia tolak untuk meminjamkan karena mereka memiliki arti khusus untuknya.
Tanyakan kepadanya mengapa dia tidak mau berbagi dan tunjukkan seberapa positif dia, mencoba meyakinkannya, tidak memaksanya.
Katakan padanya bahwa tidak semua anak memiliki nasib yang sama dan bahwa ada anak-anak yang hampir tidak memiliki mainan.
Gunakan negosiasi, pandu dia untuk mencapai kesepakatan dengan orang lain tentang penggunaan mainan mereka.
Tekankan mainan yang mengembangkan permainan simbolis (kotak peralatan, rumah, tas dokter ...) di mana mereka dapat memainkan peran dan ketika mereka sedikit lebih tua mereka memiliki aturan yang harus mereka hormati: angsa , domino ...
Dorong dia untuk membuat hadiah benda-benda yang dibuat untuk dirinya sendiri: kalung, gambar ...
Kapanpun Anda memiliki tindakan kedermawanan, beri selamat padanya dengan penuh semangat.
"Setiap kali seorang teman pulang, anak saya tidak ingin orang lain bermain dengan mainannya." Banyak orang tua hidup dengan keprihatinan ketika anak mereka tidak mau berbagi hal-hal mereka dengan anak-anak lain. Mereka ingin anak belajar hidup dalam komunitas dan tidak egois. Namun, selama tahun-tahun pertama, semua anak melalui tahap egois, di mana mereka percaya bahwa segala sesuatu di sekitar mereka adalah milik mereka. Berbagi bukanlah kualitas bawaan dalam diri manusia melainkan suatu sikap yang dipelajari ketika anak mulai bermain dengan anak-anak lain dan itu adalah bagian dari perkembangan psikis anak-anak. Ini adalah sikap dari apa yang disebut kesadaran moral yang mencakup gagasan tentang bagaimana kita ingin menjadi.
Secara umum, semakin kecil seorang anak, semakin sulit untuk berbagi. Tahapan yang biasanya dilalui oleh semua anak adalah:
Pada tahun pertama, anak itu percaya bahwa itu adalah perpanjangan dari ibunya dan tidak memiliki kesadaran dirinya sebagai makhluk otonom. Jadi dia tidak mengerti apa artinya berbagi.
Dari 12 bulan hingga 24 bulan anak mulai memahami bahwa ia adalah makhluk otonom dan sedang menguji identitasnya sendiri, menolak untuk meminjamkan barang-barangnya dan sering mengambil milik orang lain.
Hingga 3 tahun, anak percaya bahwa mainan adalah bagian dari dirinya dan dia tidak mau memberikannya.
Antara 3 dan 4 tahun, anak mulai menikmati lebih banyak permainan dengan yang sederajat. Meskipun sulit bagi Anda untuk meninggalkan barang-barang Anda karena Anda mencoba untuk memeriksa di mana tujuan Anda sendiri dan di mana yang lain berakhir, Anda harus dibimbing oleh manfaat dari berbagi hal-hal, tetapi tanpa memaksa terlalu banyak.
Sekolah anak-anak: sosialisasi awal
Ketika anak-anak pergi ke Sekolah Bayi, tahap sosialisasi dan nilai-nilai komunitas dimulai yang seringkali tidak sepenuhnya mereka siapkan. Di sana mereka melalui tahap egosentrisme dan harus menghadapi situasi yang menimbulkan kesulitan bagi mereka dan bagi orang dewasa yang berada dalam perawatan mereka.
Untuk alasan ini, beberapa sekolah mengusulkan agar anak-anak membawa mainan yang membantu mereka mengatasi perpisahan dengan keluarga. Mainan ini disebut objek transisional, objek yang dengannya anak mengembangkan hubungan keterikatan dan merupakan kunci keselamatan mereka ketika orang tua tidak ada. Seperti yang logis, anak-anak tidak ingin meninggalkan mainan itu, tetapi ini seharusnya tidak menjadi sumber keprihatinan. Menurut para ahli, hingga tiga tahun, anak tersebut tidak siap untuk mengasumsikan nilai-nilai sosial dan sedikit demi sedikit kita harus bekerja untuk mengkonsolidasikan nilai-nilai yang ingin kita tanamkan dalam dirinya.
Bagaimana cara mengajar mereka untuk berbagi
Hormati barang-barang Anda. Membiarkan ruang di mana anak-anak tahu bahwa mereka dapat meninggalkan hal-hal yang tidak ingin mereka bagikan akan memungkinkan mereka berbagi banyak orang lain. Akan selalu ada benda-benda tertentu yang ia tolak untuk meminjamkan karena mereka memiliki arti khusus untuknya.
Tanyakan kepadanya mengapa dia tidak mau berbagi dan tunjukkan seberapa positif dia, mencoba meyakinkannya, tidak memaksanya.
Katakan padanya bahwa tidak semua anak memiliki nasib yang sama dan bahwa ada anak-anak yang hampir tidak memiliki mainan.
Gunakan negosiasi, pandu dia untuk mencapai kesepakatan dengan orang lain tentang penggunaan mainan mereka.
Tekankan mainan yang mengembangkan permainan simbolis (kotak peralatan, rumah, tas dokter ...) di mana mereka dapat memainkan peran dan ketika mereka sedikit lebih tua mereka memiliki aturan yang harus mereka hormati: angsa , domino ...
Dorong dia untuk membuat hadiah benda-benda yang dibuat untuk dirinya sendiri: kalung, gambar ...
Kapanpun Anda memiliki tindakan kedermawanan, beri selamat padanya dengan penuh semangat.
Komentar
Posting Komentar